編者按
4月19日，習近平總書記來到清華大學考察并發(fā)表重要講話。清華大學美術學院是總書記此行的第一站。對于美術工作、美術教育發(fā)展，習近平總書記十分關心，習近平總書記的重要講話精神在美術界引起了熱烈反響。
美術、藝術、科學、技術如何融合發(fā)展？美術如何更好在服務經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮重要作用？高等美術院校如何實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，怎樣更好發(fā)揮美術教育培根鑄魂、啟智潤心的作用？《中國文化報》美術文化周刊特別約請了清華大學美術學院楊冬江、方曉風兩位副院長，用整版的篇幅，以清華美院的美育和創(chuàng)研實踐為例，暢談學習習近平總書記重要講話精神的體會，以期對業(yè)界有所啟發(fā)?，F(xiàn)分期予以轉載，以饗讀者。
《中國文化報》
楊冬江：德厚藝精 博學求新
德厚藝精 博學求新
——新時代高等院美術院校的美術教育探索
當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，世界格局處于不穩(wěn)定的動態(tài)發(fā)展之中。在此時代大背景下，黨和國家對優(yōu)秀人才的需求比以往任何時候都更加迫切。新時代需要新的人才，需要發(fā)揮高等教育在培育新型人才方面的重要作用，重視美育在提升學生審美和人文素養(yǎng)方面的強大功能。4月19日，習近平總書記到清華大學考察，首站參觀美術學院并發(fā)表重要講話，為我們指明了發(fā)展的方向。
百年的大變局必將帶來教育的大變革，新時代藝術院校的人才培養(yǎng)應如何應變，值得我們深思。清華大學美術學院的前身是創(chuàng)建于1956年的中央工藝美術學院，是中國第一所高等設計藝術院校，其教學思想和教學體系始終引領著中國設計藝術的發(fā)展走向。中央工藝美術學院于1999年并入清華大學，更名為清華大學美術學院，在綜合性大學環(huán)境中不斷發(fā)展，在教學方面持續(xù)進行創(chuàng)新探索。
國慶70周年天安門廣場紅飄帶景觀設計
2019年 清華美院設計團隊
立德樹人思政與美育結合強化價值塑造
習近平總書記在清華大學考察時對當代中國青年寄予厚望。人生的高度和境界需要價值觀的形塑，美術院校就是要將立德樹人作為教育教學的根本任務，從戰(zhàn)略高度和思想認識層面強化思政工作的重要性。人生的品位需要美育的涵養(yǎng)，美術學院立足學科優(yōu)勢和專業(yè)特色，通過對中國傳統(tǒng)審美范式的研究和新時代中國國家形象的教育和實踐，實現(xiàn)美術和設計專業(yè)人才的價值塑造，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人。
美育之于思政具有促進作用，思政之于美育具有引導作用，二者對價值觀的塑造意義深遠。在實踐中，清華美院將兩者結合，主要從兩方面入手：一方面，圍繞“三全育人”的總體要求，形成具有清華特色的美育內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的文化自信，把立德樹人落實到設計與美術教育的各環(huán)節(jié)，凸顯思政教育在實踐育人中的作用；另一方面，以“導學思政”工作為抓手，實現(xiàn)教育教學與立德樹人根本任務的有機結合，引導學生瞄準學科前沿，立足于我國重大現(xiàn)實問題開展學術研究，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟嗡囆g人才。
中國人民解放軍空軍飛行員飛行服裝
2018年 肖文陵
藝科融合跨學科人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探索
近年來，“跨學科”成為教育界的熱點話題和共識問題，各大藝術院校都致力于跨學科領域的探索，也發(fā)展出各具特色的人才培養(yǎng)模式。清華美院借助清華大學多學科的平臺優(yōu)勢，以“藝科融合”作為重要發(fā)展理念和教育特色，對藝術與科學融合創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式進行了一系列探索。
在跨學科人才培養(yǎng)模式上，學院致力于“跨學科生源”和“跨專業(yè)模式”兩方面的探索。在跨學科生源方面，通過二學位和專業(yè)能力提升項目的開設，在全校范圍內(nèi)吸納優(yōu)秀學生開展專業(yè)輔修，形成“藝科融合”多學科背景的生源結構，同時制定“本研貫通”的人才培養(yǎng)方案，使更多具有跨學科背景的本科生直接進入研究生階段；在跨專業(yè)模式方面，本科教學探索在全校范圍內(nèi)建立跨專業(yè)新型教學模式和管理機制，研究生教學構建以課題驅動的課程內(nèi)容和教學模式。兩方面都強調(diào)不同學科間的團隊協(xié)作，共同促進學院內(nèi)美術學、設計學、藝術學理論三個一級學科之間以及與校內(nèi)計算機、自動化、建筑學、醫(yī)學、新聞傳播等學科的交叉融合。
要保證專業(yè)人才培養(yǎng)的高質(zhì)量，需要對不同專業(yè)的基礎課程和專業(yè)課程進行科學規(guī)劃。學院在本科教學中積極推進大類基礎課程與專業(yè)核心課程建設，通過藝術史、美學、社會與科技等基礎課程的學習，加強基礎教育中人文素養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；通過色彩、空間與塑造等專業(yè)核心課程的訓練，強化造型基礎的基本功底，從而尋找基礎教育與專業(yè)教育之間的有效銜接。研究生教學中新增跨學科聯(lián)合培養(yǎng)項目，領域涉及人工智能、生命科學、計算機科學、環(huán)境保護等。通過科學制定跨專業(yè)、跨學科的教學模式，形成基于“大設計”“大美術”理念的跨學科課程體系。
國計民生教學服務國家發(fā)展與人民生活
新時代的藝術學科承擔著怎樣的使命，如何整合不同學科的專業(yè)優(yōu)勢、對接國家發(fā)展需求，是當下藝術教育需要主動思考的問題。清華美院在教學上進行產(chǎn)學研一體化的探索，一方面，夯實理論基礎，發(fā)揮理論知識對實踐的指導作用，例如在研究生課題的選定上，主要圍繞具有產(chǎn)業(yè)價值和社會意義的問題進行調(diào)查研究，將學術研究與國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相結合；另一方面，靈活開展實踐課程的教學方式，加強創(chuàng)新成果的應用轉化。學院因材施教，采用多模塊的方式開展實踐教學，努力強化與社會資源聯(lián)系的對接渠道，促進典型性、引領性的創(chuàng)新成果轉化，全方位多層次地參與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與升級轉型。
清華美院專家設計的各類標識已經(jīng)廣泛應用于人們的日常生活之中
清華美院的教學在探索如何為國家與社會而設計的同時，也致力于為大眾而設計、為民生而設計。學院一直秉承“衣食住行”的傳統(tǒng)，立足日常生活的發(fā)展方向，著眼與人民生活密切相關的領域和產(chǎn)業(yè)內(nèi)容。教學成果始終服務于民眾日常生活，不僅包括因時代發(fā)展變遷而產(chǎn)生的社會迫切需求，關切大多數(shù)人群和弱勢群體，如城鄉(xiāng)環(huán)境藝術設計問題、老齡化問題等，還發(fā)展設計倫理、通用設計和包容性設計相關內(nèi)容的研究實踐。此外，學院還將藝術審美與科技創(chuàng)新有機結合注入民眾日常生活，在潛移默化中提升人民生活的品位與品質(zhì)，讓更多人受益于藝術與科技帶來的美學成果。
萬物互聯(lián)信息技術助力探索未來學習模式
新冠肺炎疫情促使全球信息技術的發(fā)展實現(xiàn)了一次大的跨越，人們比以往任何時候都更依賴于信息技術所帶來的便捷性服務。藝術的教育教學如何順應這一時代潮流，因勢利導進行數(shù)字化升級，探索未來學習模式的可能性與可行性，是擺在我們面前的現(xiàn)實問題。
清華大學在疫情發(fā)生后積極開展線上線下融合式教學，美術學院的教學依托大學提供的數(shù)字化平臺，致力于探索藝術教育的數(shù)字化途徑。一方面，學院加大數(shù)字化課程的建設力度。充分發(fā)揮自身“藝科融合”的教育特色，利用信息藝術設計的資源優(yōu)勢和人才培養(yǎng)經(jīng)驗，加強人工智能、ＡＲ和虛擬實驗室等技術在數(shù)字化教學中的應用。另一方面，積極擴大不同類型在線教育資源建設的廣度和深度。以學院自身人才培養(yǎng)為出發(fā)點，關注不同學科和專業(yè)課程教學的差異性，全面推進異步在線教育資源及在線實時交互課程建設。
數(shù)字化的教學模式帶來了數(shù)字化的教學成果，這些永久留存于云端虛擬空間的教學資料，可被反復觀看和學習，便于教師們對自身教學效果進行“三省吾身”，便于同學們在課后對授課知識“溫故而知新”，不啻為一種“二次教學”。有些數(shù)字化教學成果還可公之于眾，不僅利于社會大眾進行學習，還為他們提供了欣賞藝術的大眾平臺，例如去年的畢業(yè)展因疫情而無法線下開展，學院組織研發(fā)團隊專門設計線上展覽系統(tǒng)，使校內(nèi)師生和社會大眾都能進入虛擬展廳參觀。在這一層面上，教育實現(xiàn)了真正的公平與民主。
國際視野提升學生全球勝任力
清華美院堅持“引進來”和“走出去”相結合的國際化人才培養(yǎng)路徑，在不斷提高學院全球影響力的同時，也關注本土學生國際視野的拓展和全球勝任力的提升。學院積極整合國際上優(yōu)質(zhì)的教育資源將其“引進來”，在教學上充分利用海外學科優(yōu)勢師資資源介入學院日常教育環(huán)節(jié)，與國際上諸多頂尖高校建立起緊密的合作關系，通過增加和拓展聯(lián)合培養(yǎng)項目，持續(xù)引進跨學科、跨地域、跨專業(yè)的師資與課程，全面推動國際化課程體系的建設，全力拓寬學生國際視野和全球格局。
“走出去”是培養(yǎng)全球勝任力的重要路徑。清華大學米蘭藝術設計學院和中意設計創(chuàng)新基地的成立，為學院打造國際化教育平臺和創(chuàng)新成果轉化提供了堅實的平臺。與此同時，學院鼓勵和支持相關專業(yè)的學生“走出去”，通過專項經(jīng)費的設立，方便學生申請國外的交換項目或參加海外學術交流活動；學院推動自身教學“走出去”，加大學院優(yōu)秀教學成果的國際宣傳，以提升學院的國際影響力；學院推進中華文化“走出去”，與海外師資進行聯(lián)合授課，課程內(nèi)容以立足中國、放眼世界為導向，在探討全球議題的同時，弘揚中華民族文化，促進跨文化的對話交流，向世界講好中國故事。
在清華大學“世界一流、中國特色、清華風格”的總目標下，清華美院踐行“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”三位一體的育人理念，在綜合性研究型大學中，探索出一條藝術與設計人才培養(yǎng)的獨特路徑。習近平總書記在清華大學考察時，強調(diào)了美術、藝術的學科交叉性、社會服務功能、審美品位、國際交流傳播，并呼吁當代中國青年要“立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人”。這些高屋建瓴的指示，為學院的發(fā)展和教育教學工作的完善指明了方向。清華美院師生在漫漫而修遠的征程中，將始終秉承“德厚藝精、博學求新”的人才培養(yǎng)目標，不斷求索、砥礪前行！
作者系清華美院副院長、教授
清華美院學術委員會主任
本文發(fā)表在《中國文化報》
2021年5月16日第2版
