引言
中國(guó)畫(huà)是中國(guó)文化的審美表征，中國(guó)山水畫(huà)則是中國(guó)畫(huà)的典型代表。中國(guó)山水畫(huà)發(fā)端于晉，成熟于五代宋初，已有1600多年的歷史。由韓敬偉教授開(kāi)設(shè)的課程《山水畫(huà)技法》將帶領(lǐng)我們深入體會(huì)中國(guó)山水畫(huà)的繪畫(huà)方法和內(nèi)在精神。
課程介紹
《山水畫(huà)技法》由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授韓敬偉講授，是清華美院繪畫(huà)系中國(guó)畫(huà)專業(yè)基礎(chǔ)課程，在美術(shù)學(xué)院已經(jīng)開(kāi)設(shè)了多年，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，打造成為精品課程。線上的《山水畫(huà)技法》課程于2017年在學(xué)堂在線開(kāi)通，經(jīng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（曹潤(rùn)青、劉思儀、劉天明、黃景濤）的努力，課程的國(guó)際版于2019年開(kāi)通，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓更多的人理解傳統(tǒng)繪畫(huà)的審美旨趣和表現(xiàn)方法，同時(shí)還可以促進(jìn)中外文化交流與發(fā)展。
課程旨在通過(guò)探討中國(guó)山水畫(huà)的審美旨趣及表現(xiàn)方法，提高同學(xué)們的認(rèn)識(shí)；并通過(guò)筆墨訓(xùn)練，提高學(xué)生用筆、用墨及筆墨組織上的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生建立民族文化自信，使其筆墨表現(xiàn)的審美趣味和鑒賞水平得到提高。
學(xué)生經(jīng)過(guò)課程訓(xùn)練后，能夠理解傳統(tǒng)畫(huà)家為什么采用筆墨的形式表達(dá)審美的緣由，也能通過(guò)筆墨訓(xùn)練提升表現(xiàn)能力和傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的鑒賞水平，零起點(diǎn)的學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練均有較大幅度的提升。
課程共分為七節(jié)，共包括19個(gè)視頻，第一節(jié)講述中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的審美旨趣及表現(xiàn)方法；第二節(jié)介紹筆墨概念與材料；第三至七節(jié)分別教習(xí)披麻皴畫(huà)法、牛毛皴畫(huà)法、斧劈皴畫(huà)法、樹(shù)干和點(diǎn)葉法、出枝法。
課程特色
1.理論與實(shí)踐相結(jié)合
課程第一節(jié)進(jìn)行理論講授，奠定課程基調(diào)，后面六節(jié)均為邊演示邊講授，使同學(xué)們能夠清楚地將老師所講授的技法等內(nèi)容與實(shí)際的用筆施墨結(jié)合在一起，更加直觀、明確，也讓同學(xué)們更明確地知道需要注意的細(xì)節(jié)，也更加能清晰地看到筆墨結(jié)構(gòu)的組織和知道每一步驟背后的審美原因，不會(huì)因產(chǎn)生迷茫與誤解而導(dǎo)致各步驟次序的混亂。
作業(yè)要求上也充分體現(xiàn)著理論與實(shí)踐的結(jié)合。線上的作業(yè)除了要求學(xué)生對(duì)同一個(gè)技法進(jìn)行20次訓(xùn)練，并提交作品外，還設(shè)有理論選擇題，幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)回憶課上所提到的技法術(shù)語(yǔ)和創(chuàng)作步驟。
2.展示+點(diǎn)評(píng)+改畫(huà)
課程教授技法時(shí)，采取教師展示、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、作業(yè)修改三者相結(jié)合。點(diǎn)評(píng)作業(yè)讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)講授和訓(xùn)練后，更清楚自己的不足之處，進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整提高，而進(jìn)行作業(yè)修改則讓學(xué)生理解點(diǎn)評(píng)時(shí)提到的用筆、用墨、筆墨組織等問(wèn)題，并應(yīng)用到具體的畫(huà)作上，更清楚知道哪些具體的地方需要修改，將調(diào)整后的與之前的作品對(duì)比觀察，則能更加能明白用筆行墨的原則與山水畫(huà)的審美要求。
線上課堂演示
線上點(diǎn)評(píng)作業(yè)
畫(huà)面調(diào)整
畫(huà)面調(diào)整前后對(duì)比
3.線上與線下的相結(jié)合
課程形成了線上線下混合式教學(xué)，要求學(xué)生在線下提前觀看在線課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，也可以隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和遠(yuǎn)程教學(xué)。線上線下輔導(dǎo)答疑相結(jié)合，在作業(yè)點(diǎn)評(píng)后設(shè)置答疑環(huán)節(jié)，討論中國(guó)畫(huà)的技法、創(chuàng)作和審美問(wèn)題；線上設(shè)有討論區(qū)，在更大范圍和更久時(shí)間里供大家交流學(xué)習(xí)心得和答疑解惑。
線下演示
線下討論
線下輔導(dǎo)
4.從技法到修養(yǎng)
韓老師在課程講述中將技法訓(xùn)練、審美感知和個(gè)人修養(yǎng)結(jié)合在一起。雖然分為每節(jié)單個(gè)技法的教學(xué)，但并不僅僅局限于此，而是將涉及山水畫(huà)創(chuàng)作的用筆施墨和筆墨組織的原則滲入每個(gè)技法教習(xí)之中，每節(jié)的演示、點(diǎn)評(píng)與修改都突出著中國(guó)山水畫(huà)總體的審美內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了山水畫(huà)教學(xué)中的“點(diǎn)”“面”一體。師生交流更不局限于技法本身，而探討許多關(guān)于中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作和審美的問(wèn)題。由山水畫(huà)審美內(nèi)涵進(jìn)一步深入講到山水畫(huà)創(chuàng)作于個(gè)人修養(yǎng)的相關(guān)性，提示同學(xué)們提升自己的人文涵養(yǎng)。
總結(jié)
韓老師在課程中深入淺出地向?qū)W生們介紹中國(guó)山水畫(huà)技法，發(fā)給學(xué)生們畫(huà)稿進(jìn)行臨摹練習(xí)，并進(jìn)行鞭辟入里的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)具體畫(huà)面的調(diào)整，讓同學(xué)們領(lǐng)略了中國(guó)山水畫(huà)技法的基本規(guī)則、審美趣味與中國(guó)山水畫(huà)的筆墨運(yùn)行的基本要求，提升學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力和傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的鑒賞水平。在擁有扎實(shí)的技法基礎(chǔ)上，韓老師更倡導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)時(shí)要有創(chuàng)新的責(zé)任意識(shí)，注意東西交流融合，繼承傳統(tǒng)，推陳出新，更要充分利用大學(xué)的學(xué)習(xí)資源，提升個(gè)人修養(yǎng)，進(jìn)行綜合學(xué)科學(xué)習(xí)。
學(xué)生作業(yè)
學(xué)生評(píng)價(jià)
謝睿龍禧：
通過(guò)課程學(xué)習(xí)，自己的筆墨能力有了很大進(jìn)步。最大的收獲一方面是審美的提高，一方面是筆墨能力的提高。課程安排比較“硬核”，開(kāi)始可能會(huì)感覺(jué)比較艱難，上手了之后發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是一個(gè)很有意義、很有價(jià)值的課，課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可或缺。我覺(jué)得老師是一個(gè)很“可愛(ài)”、很負(fù)責(zé)任的人，把每一個(gè)同學(xué)的作品都點(diǎn)評(píng)得很到位。老師把我們班9個(gè)同學(xué)大概900多張畫(huà)全部都看了一遍，一張一張地比較，挑出來(lái)他認(rèn)為比較合適的，還要把最開(kāi)始比較典型的挑出來(lái)，做一個(gè)成長(zhǎng)對(duì)比。很多小細(xì)節(jié)老師也都做得很到位，給我們提供一些工具，手把手地教我們用筆，感覺(jué)老師看著很嚴(yán)肅，其實(shí)很親民。
江一楠：
以前覺(jué)得中國(guó)畫(huà)的魅力可能就只是筆墨材料的不同，是跟西方油畫(huà)沒(méi)有什么太大的差別，不知道它其中奧妙。但是通過(guò)韓老師這門課就覺(jué)得，哇，中國(guó)畫(huà)筆墨原來(lái)這么講究，它跟西畫(huà)是不一樣的。中國(guó)畫(huà)追求的是似與不似之間，是中庸、天人合一的思想，就覺(jué)得中國(guó)文化博大精深。通過(guò)講解令我對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣非常濃厚，非常喜歡韓老師教學(xué)風(fēng)格，是一個(gè)很親民的老師。
何佳芮：
通過(guò)課程學(xué)習(xí)，對(duì)筆墨的理解更深了，它并不只是就是筆和墨這兩個(gè)字，而是有非常深厚的含義的。就像沉在水里的兩條線，拎出來(lái)的話，是沉甸甸的感覺(jué)，這兩條線可以編織、拆解，可以交織出無(wú)數(shù)種可能，關(guān)聯(lián)性、可能性非常多。韓老師知識(shí)非常淵博，課上給我們講一些歷史、哲學(xué)上的東西，對(duì)我們今后的幫助很大、收獲很多。
資料來(lái)源/韓敬偉 繪畫(huà)系教授
文：張騰飛
