2022年12月23日，根據(jù)《清華大學(xué)優(yōu)秀教材評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，經(jīng)院系推薦、教務(wù)處組織評(píng)審、學(xué)校教學(xué)委員會(huì)2022年第5次會(huì)議審議通過(guò)，最終評(píng)選出清華大學(xué)優(yōu)秀教材（2022年）特等獎(jiǎng)5項(xiàng)，一等獎(jiǎng)9項(xiàng)，二等獎(jiǎng)12項(xiàng)。
美術(shù)學(xué)院藝術(shù)史論系邱才楨副教授2019年編寫的教材《書寫的形態(tài)：中國(guó)書法史的經(jīng)典瞬間》（北京大學(xué)出版社出版）榮獲一等獎(jiǎng)。
該教材是《書法鑒賞》（高等教育出版社2004年第一版，2017年第二版，獲清華大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，2021年）的配套教材。《書法鑒賞》是從關(guān)于書法鑒賞原理和方法的教材，而《書寫的形態(tài)：中國(guó)書法史的經(jīng)典瞬間》是書法鑒賞經(jīng)典案例的精細(xì)解讀。本教材基于《書法鑒賞》中由淺入深的鑒賞訓(xùn)練方法，從書法的筆法、結(jié)構(gòu)、章法等角度出發(fā)，確立了書法史演變過(guò)程中的42個(gè)經(jīng)典瞬間，即通過(guò)這些在書法發(fā)生“節(jié)點(diǎn)”意義的經(jīng)典作品進(jìn)行無(wú)微不至的分析解讀，講述這些作品具體在哪些微觀方面產(chǎn)生了重要變化，進(jìn)而挖掘其為何形成“經(jīng)典瞬間”的“過(guò)程”。該教材適當(dāng)運(yùn)用文化、社會(huì)等多層面史事交匯的方法，使“經(jīng)典瞬間”的透析并不僅停留在形態(tài)學(xué)分析方面，而更為豐富、深入和立體?！稌ㄨb賞》教材在方法上將以往的書法鑒賞由模糊變得清晰，由感悟性變?yōu)楦卟僮餍浴！稌鴮懙男螒B(tài)：中國(guó)書法史的經(jīng)典瞬間》則在具體作品的鑒賞分析上提供了更為具體深入的個(gè)案參考。通過(guò)參考對(duì)這些經(jīng)典作品的鑒賞分析，讀者可以引申到對(duì)書法史中大量作品的鑒賞之中。
教材是體現(xiàn)價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教育理念的知識(shí)載體，是教育教學(xué)的基礎(chǔ)工程。通過(guò)此次評(píng)獎(jiǎng)，進(jìn)一步提高了全體教師對(duì)教材建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系建構(gòu)的自覺性。據(jù)《清華大學(xué)優(yōu)秀教材評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》規(guī)定，每四年評(píng)選一次清華大學(xué)校級(jí)優(yōu)秀教材，對(duì)優(yōu)秀教材編寫者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
邱才楨副教授
《書寫的形態(tài)：中國(guó)書法史的經(jīng)典瞬間》
（北京大學(xué)出版社出版）
（圖、文：藝術(shù)史論系）
