“中國人居環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)”由清華大學(xué)和教育部高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)合主辦，由住房城鄉(xiāng)建設(shè)部高等學(xué)校土建學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)所屬、建筑學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)四個(gè)一級(jí)學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)協(xié)辦。競賽組委會(huì)提出“人居環(huán)境”的概念，力圖以走向整合的環(huán)境意識(shí)來克服由于學(xué)科分化帶來的專業(yè)隔閡，從而構(gòu)建更為健康的人居環(huán)境審美體系。
2018人居環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)的競賽主題是“模式”，主要探討面對大變局的形勢，人居環(huán)境的設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)。清華大學(xué)美術(shù)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生以特有的藝術(shù)視角和深刻的人文情懷，在400余所院校的1715組作品中脫穎而出，取得了三金一銀的優(yōu)異成績。這次競賽的成績既是獲獎(jiǎng)學(xué)生努力的結(jié)果，同時(shí)也是近年環(huán)藝系教學(xué)改革的成果。
獲獎(jiǎng)作者、指導(dǎo)教師和作品
建筑組金獎(jiǎng)
作品：奧林匹斯工廠
作者：王勇
指導(dǎo)教師：梁雯
教師點(diǎn)評：王勇同學(xué)的“奧林匹斯工廠”描繪了消費(fèi)空間的本質(zhì)面貌和未來趨勢?，F(xiàn)實(shí)在作品中被數(shù)字技術(shù)分解、改變，“物質(zhì)空間”與“虛擬空間”、過去與未來都重疊、交融在一起，表現(xiàn)了今天人們消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的微妙變化對未來環(huán)境設(shè)計(jì)問題的影響。圖像操作成為作品討論環(huán)境問題的主要手段，對以往和當(dāng)今空間類型的拼貼、變形、實(shí)際上是作者對每一種空間類型的審視和批判，在這樣的操作下，環(huán)境不再是靜止的形態(tài)，而是與人關(guān)聯(lián)的動(dòng)態(tài)機(jī)制，不僅關(guān)系到人的行為，還包含的了人內(nèi)心的恐懼、焦慮，以及美好的愿望。
室內(nèi)組金獎(jiǎng)
作品：San Junipero
作者：王文武
指導(dǎo)教師：梁雯
教師點(diǎn)評：王文武同學(xué)的作品是三年級(jí)的課程作業(yè)，在此次以畢業(yè)設(shè)計(jì)為主的“學(xué)年獎(jiǎng)”競賽中獲得金獎(jiǎng)可喜可賀。該作品使用空間敘事的設(shè)計(jì)方法，選取了不同影像作品討論“情感”問題的片段，作者通過分析這些片段，重新組織了一個(gè)“情感醫(yī)院”。這個(gè)敘事空間是對當(dāng)代青年人在感情面前的欣喜、無奈、糾結(jié)等諸多情緒的宣泄。作品具有出人意料的戲劇性，甚至荒誕、反常，但正是這些相互撕扯的力量，構(gòu)建了一個(gè)完全不同于“日常”的空間和環(huán)境。
室內(nèi)組金獎(jiǎng)
作品：傳統(tǒng)手工藝的前世今生
作者：王姝月
指導(dǎo)教師：崔笑聲
教師評語：畢業(yè)設(shè)計(jì)立足鄉(xiāng)村復(fù)興語境下的空間設(shè)計(jì)研究，場地選擇在“五金之鄉(xiāng)”浙江永康芝英鎮(zhèn)。課題以芝英鎮(zhèn)數(shù)百年五金產(chǎn)業(yè)發(fā)展為線索，通過對鄉(xiāng)村聯(lián)排祠堂的空間改造，以及手工工房的建筑設(shè)計(jì)，展開關(guān)于五金文化的過去、現(xiàn)在和將來的展覽敘事和產(chǎn)業(yè)發(fā)展愿景。設(shè)計(jì)過程中，充分考慮省級(jí)文物保護(hù)建筑的限制，以及五金文化的傳承、展示、體驗(yàn)問題。不同主題不同空間設(shè)計(jì)語言，在空間、材料、植物、光線、行為、建筑保護(hù)等方面均提出上乘的設(shè)計(jì)思路，同時(shí)又能保持在一個(gè)連貫的線索之中，整體效果優(yōu)良。
室內(nèi)組銀獎(jiǎng)
作品：內(nèi)街外巷
作者：張晗沁
指導(dǎo)教師：管沄嘉
教師點(diǎn)評：畢業(yè)設(shè)計(jì)以浙江永康芝英古鎮(zhèn)空間體驗(yàn)豐富的院巷群落為對象，通過現(xiàn)場走訪、調(diào)研，利用當(dāng)?shù)孛窬蛹办籼脙?nèi)院大、街巷窄的特點(diǎn)，將內(nèi)部空間外部化。在保持總體自然生長形態(tài)的基礎(chǔ)上，將原有各個(gè)建筑內(nèi)部的院落加以連通，與外部的街巷融為一體。在提供原有社區(qū)服務(wù)的同時(shí)，適度融入了新型商業(yè)設(shè)施為旅游者提供服務(wù)。在重新整合功能的基礎(chǔ)上，有效地改善了當(dāng)?shù)鼐用竦纳顥l件，形成了一個(gè)院巷合一，既具有傳統(tǒng)古鎮(zhèn)風(fēng)貌，又頗具活力的新型鄉(xiāng)村社區(qū)綜合體，對古鎮(zhèn)的保護(hù)與復(fù)興極具啟發(fā)意義。
（圖、文：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系）
